Prof. Stephen Shore: Autismus ist eine riesige Welt voller Empfindungen

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Prof. Stephen Shore: Autismus ist eine riesige Welt voller Empfindungen
Prof. Stephen Shore: Autismus ist eine riesige Welt voller Empfindungen
Anonim

Prof. Stephen Shore ist einer der weltweit führenden Experten für Autismus, und er selbst hat eine solche Diagnose. Als er erst anderthalb Jahre alt war, geschah in seinem Leben, wie er selbst ausdrückt, „die Explosion der Bombe namens Autismus“. Plötzlich hörte er auf zu reden, immer öfter bekam er Wutausbrüche. Die Ärzte empfahlen seinen Eltern, ihren Sohn in ein spezielles Tierheim zu geben, aber sie hörten nicht auf sie und trafen die Entscheidung, sich selbst um ihr Kind zu kümmern. Nach seinem vierten Lebensjahr begann Stephen zu sprechen, absolvierte dann die Schule und lernte Klavier, Tuba und Posaune zu spielen. Seine Hochschulausbildung absolvierte er im Bereich Musik- und IT-Pädagogik. Bis heute lehrt Prof. Stephen Shore an der Adelphi University in New York und hilft seit fünfzehn Jahren Kindern mit Autismus. Er spricht oft auf internationalen Konferenzen, veröffentlicht Artikel, hat die Bücher „Hinter der Mauer: Die persönliche Erfahrung eines Menschen mit Asperger-Syndrom“und „Fragen und Antworten – Interessen schützen und Fähigkeiten von Menschen mit Störungen des Autismus-Spektrums aufzeigen“geschrieben . Wir bringen Ihnen das äußerst interessante Interview mit dieser erstaunlichen Person und Fachkraft.

Prof. Shore, erinnern Sie sich an diesen Moment der "Autismusbombe", wie Sie ihn selbst beschrieben haben?

- Nein, aber ich erinnere mich an die Zeit danach, als ich nicht sprechen konnte. Das war sehr schwer für mich.

Wie hast du in dieser Zeit mit deinen Eltern kommuniziert?

- Sie mussten erraten, was ich wollte. Deshalb haben sie mich nachgeahmt. Wenn ich zum Beispiel ein lustiges Geräusch machte, machten sie auch dieses lustige Geräusch. Wenn ich mit den Händen winkte und sie mit den Händen winkten – so kam der Kontakt zwischen uns zustande. Außerdem haben sie viel mit mir geredet, mir gesagt, mir erklärt, was zu tun ist und wie es zu tun ist. Wenn ich mich zum Beispiel hinsetze, sagten sie: „Oh, Stephen sitzt“, und so weiter. Wir in unserer Familie haben viel klassische Musik gehört, ich habe mich zu ihren Rhythmen bewegt. Heute nennen wir es Musiktherapie. Als ich sprechen lernte – ich war bereits vier Jahre alt – hatte ich oft Wutausbrüche. Und dann boten mir meine Eltern etwas zum Trost an: ein Spielzeug oder einen anderen Gegenstand. Sie boten mir verschiedene Dinge an, brachten mich in ein anderes Zimmer oder an einen anderen Ort, bis sie schließlich spürten, was genau ich wollte.

Wie nimmt ein Kind mit Autismus oder Asperger-Syndrom die Welt wahr?

- Dies ist eine Welt, die auf Empfindungen basiert, denn in dieser Welt gibt es keine Sprache, keine Konversation. Nur Empfindungen: was wir sehen, was wir hören, welche Gerüche uns umgeben. Es kommt vor, dass diese Informationen zu viel sind und die Person überfordern. Aber auch das Gegenteil passiert: Ein Mensch mit Autismus konzentriert sich auf etwas Bestimmtes und nimmt nichts anderes um sich herum wahr. - Und für dich persönlich waren diese Empfindungen, von denen du sprichst, sehr stark? - Ja, sie waren sehr stark. Es ist, als würde man die ganze Zeit im ersten Stock eines großen Hotels am Check-in-Sch alter stehen. Besonders

die lauten lauten Geräusche der Menge haben mich wirklich genervt

Ich hatte Angst, in den Supermarkt zu gehen: Zuerst waren dort viele Leute; zweitens - zu viel Licht von Leuchtstofflampen. Für die meisten Menschen mit Autismus ist eine Leuchtstofflampe wie ein Gerät, das schnell wechselnde Lichter erzeugt…

Aber mit vier Jahren hast du wieder angefangen zu sprechen und alles sollte sich fügen?

- Allmählich fühlte ich mich viel besser. Mit sechs Jahren kam ich in den Kindergarten. Dort war es sehr schwierig für mich, weil die Lehrer nicht wussten, was sie mit mir anfangen sollten, und ich nicht wusste, wie ich mit den anderen Kindern kommunizieren sollte, weil sie mich sehr ärgerten. Als ich die anderen Kinder beobachtete, verstand ich nicht, was sie taten. Ich erinnere mich, dass ich einmal durch das Klassenzimmer gegangen bin und die Silbe „B“– „Bbbbbbbbbbb“wiederholt habe. Ich weiß nicht warum: Es fühlte sich einfach so an, als sollte ich genau das tun. Kindergärtnerinnen und Grundschullehrerinnen erlaubten mir, das zu tun, was mich interessierte. Früher ging ich in die Bibliothek und las Bücher über den Weltraum, über Flugzeuge, über Erdbeben. Ich las sehr gut, aber es fiel mir schwer, die Bücher und Lehrbücher zu lesen, die ich für den Unterricht brauchte. Es waren Geschichten über Menschen und Emotionen, und ich musste verstehen, was die Menschen dachten und fühlten. Und das ist schwierig für Leute wie mich mit Autismus…

Hattest du Freunde in der Schule?

- Ja, ein paar Leute - zusammen sind wir Fahrrad gefahren, haben uns besucht und alles gemacht, was Freunde tun. Es ist immer schön, wenn man etwas mit anderen machen kann – das gibt Struktur, und Menschen mit Autismus brauchen Struktur.

Erzählen Sie uns, wie Sie Ihre Frau kennengelernt haben?

- In der Schule haben wir uns gegenseitig bei den Hausaufgaben geholfen, uns in Firmen getroffen. Aber ich konnte nie verstehen, wie aus Freunden ein Paar werden konnte. Bis ich meine zukünftige Frau kennenlernte. Ich habe viel Zeit mit einem anderen Mädchen verbracht und einmal sagte sie mir, dass sie mich gerne umarmt, allgemein umarmt und mich massiert. Ich war sehr glücklich, einen Freund zu haben, der mich umarmen und mich massieren konnte. Wenn Menschen mehr oder weniger die gleiche Sprache wie Sie sprechen, bedeutet dies im Grunde genommen, dass sie Sie kennenlernen möchten. Aber ich

das ich nicht verstanden habe

und vielleicht hat sie mich deshalb beleidigt. Sie fing an zu weinen, sie sagte, es sei ihr sehr peinlich, dass sie mein Mädchen sein wollte. Aber ich wollte nicht ihr Freund sein. Erstens hat sie zu laut gesprochen - Sie kennen das, wenn Sie manchmal mit jemandem telefonieren und den Hörer von Ihrem Ohr wegbewegen müssen. Und zweitens hatte ich nicht viel Interesse an ihr. Ich sagte ihr, wir könnten Freunde bleiben und von diesem Moment an verschwand sie aus meinem Leben, sie muss sehr enttäuscht gewesen sein. Und dann wurde mir klar, dass es noch eine andere Art der Kommunikation gibt – die nonverbale Kommunikation. Und ich musste mehr darüber lernen. Ich verbrachte Stunden mit Psychologiebüchern, las über Körpersprache, über menschliche Beziehungen. Und es waren so viele, dass mir eines klar wurde: Das ist nicht nur ein Problem für Menschen mit Autismus, sondern auch für viele andere. Aber als ich meine Frau kennenlernte, ging es voran. Einmal gingen wir am Strand spazieren und sie umarmte mich plötzlich, küsste mich und nahm meine Hand – dann habe ich das Bild zusammengesetzt. Mir wurde klar, dass wenn die Frau dich umarmt und küsst, wenn sie deine Hand hält, es höchstwahrscheinlich bedeutet, dass sie dein Mädchen sein will. Und dass Sie sofort „ja“oder „es ist notwendig, die Situation zu analysieren“sagen sollten. Ich sagte ja und wir sind jetzt seit 22 Jahren verheiratet.

Sie veröffentlichen viele Artikel und haben Bücher über die Rolle der Musik bei der Behandlung von Autismus veröffentlicht. Wie hilft sie?

- Musik gibt dir, was Worte nicht können - Emotionen. Es kann Kindern mit Autismus helfen, eine Verbindung zur Welt herzustellen und sich daran anzupassen. Deshalb unterrichte ich sie Musik. Wir schreiben die Namen der Noten auf kleine Etiketten und die Kinder kleben sie auf die Klaviertasten. Sie finden die gleichen Noten in verschiedenen Oktaven, weisen darauf hin. Dann zeichnen wir die Tonleiter und wenden die Noten darauf an. Ich frage sie zum Beispiel: "Können Sie hier 'si' schreiben?" Finde es jetzt auf der Tastatur und drücke es." Danach können sie nun ein Fragment eines Songs abspielen. Dadurch können sie sich besser konzentrieren und lernen, ihre Bewegungen zu kontrollieren.

Haben Sie noch Anzeichen von Autismus?

- Ja, zum Beispiel kann ich helles Licht nicht ausstehen. Manche Geräusche irritieren mich, ebenso wie zu enge Kleidung. Es fällt mir schwer, Menschen an ihren Gesichtern zu erkennen. Es fällt mir nicht leicht, Politik zu verstehen, besonders wenn eine Person das eine sagt und etwas ganz anderes meint. Die meisten Menschen verstehen automatisch, wie sie sich in einer bestimmten Situation verh alten sollen, aber eine Person mit Autismus muss klare Anweisungen erh alten, was sie sagen soll. Er muss zuerst verstehen, was die spezifische Schwierigkeit ist, sie analysieren, herausfinden, wie er damit umgehen kann, und dies dann der anderen Person erklären … Wir sehen die Welt mit anderen Augen. Wir sehen, was Sie nicht sehen und umgekehrt - wir sehen nicht, was Sie sehen. Ich bin zum Beispiel sehr gut in Mechanik: Ich kann ein Fahrrad zerlegen und wieder zusammenbauen. Als Kind konnte ich Uhren zerlegen, spielen und wieder zusammensetzen. Und die Uhren fingen wieder an zu laufen. Bei Autismus sind die Grenzen menschlicher Vor- und Nachteile weiter: Unsere Stärken sind ausgeprägter, aber unsere Schwächen sind auch schwerwiegender.

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